Segundo Taller de innovación educativa para el profesorado

El pasado 14 de junio de 2024 realizamos el Segundo Taller de Innovación Pedagógica en Senegal, centrado en la realidad lingüística en la escuela primaria senegalesa. Durante el taller, abordamos las dificultades educativas que plantea esta realidad y exploramos posibles soluciones pedagógicas para superarlas.

El evento contó con la participación de todo el profesorado y el director de la Escuela de Gabar, así como la presencia del Inspector Secretario General de la Inspección de la Educación y la Formación (IEF) de Louga y el Inspector Jefe del distrito de Leona.

 

Esta acción forma parte de nuestro proyecto de cooperación, subvencionado por el Gobierno de Canarias, que sigue apostando por el fortalecimiento de la educación en la región.

 

Teatro social en Gabar para fomentar la educación formal

 

El 14 de junio de 2024, en el patio de la Escuela de Gabar, realizamos una inspiradora obra de teatro social como medio de sensibilización para fomentar la educación formal entre las familias de la comunidad. Coincidiendo con el acto de fin de curso, logramos reunir a gran parte de la comunidad educativa, subrayando la importancia de la educación formal para el desarrollo personal de los menores y el progreso de toda la comunidad.

 

 

Esta actividad, enmarcada en nuestro proyecto de cooperación en Senegal y subvencionada por el Gobierno de Canarias, respetó la idiosincrasia y cultura regional, conectando con las familias de manera significativa.

Primer taller de innovación pedagógica para el profesorado

 

¡Hemos dado un gran paso en nuestro proyecto de cooperación en Senegal! Hoy celebramos con éxito el Primer Taller de Innovación Pedagógica para el profesorado, enfocado en el poder de las redes educativas en el ámbito de la educación y la cooperación internacional. 

El taller contó con la valiosa participación del profesorado y el director de la Escuela de Gabar, así como de los directores de 7 escuelas del área: Makka Mor Madické, Taré, Niayam, Yegoul mboyo, Thignor Ndaye, Mboyéne y Ndiakegne.

Agradecemos al profesor Borja Izquierdo Marrero por haber acudido como voluntario a presidir el encuentro compartiendo su experiencia en el proyecto Red Educativa sin Fronteras y El Viaje del Telémaco que impulsó y coordina desde 2019. Este área creativa relacionada con el teatro y la música para tratar el fenómeno migratorio suscitó mucha interés.

Este proyecto es posible gracias al apoyo y la subvención del Gobierno de Canarias, impulsando el fortalecimiento de la educación en Senegal.

 

Fase II del proyecto de Gabar

¡Es un placer anunciar que la Asociación Puente Humano, gracias a la subvención del Gobierno de Canarias, ha dado inicio a la Fase II del proyecto de Gabar!

Esta emocionante etapa llena de colaboración y desarrollo comenzó con un acto interinstitucional, en e que se llevó a cabo una presentación llena de arte y música en vivo que congregó a toda la comunidad.

Estuvieron presentes el Jefe del pueblo, alumnado y sus familias, miembros del Comité de Gestión Escolar de Gabar, así como destacados representantes de la educación: el Inspector Secretario General de la Inspección de la Educación y la Formación (IEF) de Louga, el Inspector Jefe del distrito de Leona y el Punto Focal de la enseñanza Bilingüe.

También nos acompañaron representantes de la Asociación Puente Humano, tanto canarios como senegaleses, y numerosos vecinos y vecinas de la comunidad de Gabar.

Este proyecto, subvencionado por el Gobierno de Canarias, sigue creciendo gracias a la colaboración de todxs.

¡Juntxs, construimos un futuro mejor! 

15 de Febrero ¿Y si la Paz fuera posible?

20 años de la mayor manifestación de la historia, la que tuvo lugar por todo el planeta con la intención de parar una inminente Guerra contra Iraq.
 No se consiguió detener la guerra pero la población desveló las mentiras y dijo claramente "yo no soy cómplice de esto", "NO EN MI NOMBRE" 

Puede parecer poco pero es muchísimo porque hoy ni siquiera somos capaces de eso:

-desmontar las mentiras
-decir "NO EN MI NOMBRE"
    
         RECLAMAR LA PAZ

y sin embargo la memoria nos dice que no es imposible...

Suspendida la actividad del sábado

Viernes y Sábado Festival con Puente Humano

Espacio 105 Camino a un Ndep

El Espacio 105 celebra un sábado colaborativo organizado en esta ocasión por Antropolea y Puente Humano. Hablamos sobre la actividad en este lugar de pensamiento crítico y acción colectiva. Tenemos además el placer de conocer a través de Joel cómo es el ritual Ndep de la etnia lebú en Senegal. Un ritual de renacimiento inspirador para todas en este momento actual de la humanidad

IX Encuentro Puenteando Literatura

Puenteando Literatura es un Club de Lectura muy particular: lectores que se encuentran con escritores pero al mismo tiempo sobrepasan las propias fronteras entre ellos, compartiendo espacio-tiempo entre Senegal, Canarias, Sahara, ...

Formulario de inscripción

Llamada a la conciencia de la comunidad educativa sobre la situación en Mauritania

En nuestras aulas hay alumnos mauritanos de la etnia hartani que sufre esclavitud. Canarias está a sólo 322 kilómetros de Mauritania y la comunidad educativa en su conjunto debería de estar al corriente de la situación de este país vecino donde desgraciadamente la esclavitud sigue existiendo junto con diferentes formas de servidumbre y segregación. Efectivamente la etnia dominante bidani (árabo-bereber), representando tan solo un 20% de la población, controla todo el aparato del estado y sostiene un sistema de segregación, opresión y negación de derechos sobre los diferentes grupos de la población negra. En el caso de la etnia hartani, incluso la esclavitud más severa.

La lucha de la sociedad civil de Mauritania contra esta aberración ha cobrado mucha intensidad en los últimos 5 años y actualmente se vive un movimiento cotidiano por el reconocimiento de los derechos de la población negra y por una penalización efectiva de las prácticas esclavistas. Esto no se conoce apenas en el exterior y tampoco en Canarias.

Como docentes debemos de ser conscientes de un hecho clave: esta situación se perpetúa porque a las niñas y niños negros el estado les obstaculiza el acceso a un documento de identidad, de esta forma se le bloquean todos los derechos, pero de forma sobresaliente: el derecho a la educación .

Efectivamente es difícil para un niño negroafricano soportar la educación primaria recibiendo insultos pero es técnicamente imposible matricularse en la educación secundaria sin un documento de identidad.

Es recomendable ver un pequeño vídeo y tener acceso a otros materiales (informes de Naciones Unidas y organizaciones de Derechos Humanos, dossier de prensa, relación de agentes contra la esclavitud,...) que se recogen en la siguiente web

mauritania.puentehumano.org